El viaje pedagógico como método de conocimiento de paisajes: aplicación a Andalucía

Autores/as

  • Buenaventura Delgado Bujalance
  • Juan Francisco Ojeda Rivera

DOI:

https://doi.org/10.14198/INGEO2007.44.01

Palabras clave:

Paisaje, Andalucía, Docencia, Itinerario

Resumen

El creciente interés social por el paisaje ha incrementado la presencia de éste en las políticas territoriales de las administraciones públicas. Sin embargo, al menos en Andalucía, dicho interés no ha supuesto un mayor conocimiento de los paisajes de la comunidad por la ciudadanía, por lo que se hace necesario realizar un esfuerzo para incrementar su presencia en los programas de los distintos niveles de enseñanza. Para ello se debe incorporar el paisaje a la docencia y, aprovechando su potencial transversal y motivador, convertirlo en un verdadero libro abierto de aprendizaje significativo, innovador y activo. La propuesta de unos itinerarios docentes por distintos paisajes andaluces se constituye aquí en el mejor argumento práctico de aquellos planteamientos.

Financiación

Este artículo se inscribe en el Proyecto de I D del Ministerio de Educación y Ciencia SEJ2006-15331-CO2-01.

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Publicado

15-12-2007

Cómo citar

Delgado Bujalance, B., & Ojeda Rivera, J. F. (2007). El viaje pedagógico como método de conocimiento de paisajes: aplicación a Andalucía. Investigaciones Geográficas, (44), 5–31. https://doi.org/10.14198/INGEO2007.44.01

Número

Núm. 44

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2007 Buenaventura Delgado Bujalance, Juan Francisco Ojeda Rivera

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